Resumen de lectura: ¿Qué es ser un estudiante en línea? de Millán Martínez, S. (2015)

Hoy en día, el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), ha transformado la manera en como interactuamos, pero sobre todo la forma en como aprendemos. Ejemplo de ello son las escuelas virtuales en las que podemos seguir estudiando desde casa o desde nuestro trabajo. Sin embargo esta modalidad presenta nuevos retos y desafíos para los aspirantes a convertirse en estudiante en línea.

Antes de citar los las características y retos, abordaremos las etapas en las que ha evolucionado la modalidad abierta y a distancia:

1.    Enseñanza por correspondencia (surgida a finales del siglo XIX y principios del siglo XX). Utilizaba materiales impresos y los servicios postales y se presentaba de manera unilateral en la que el alumno no tenía ningún tipo de apoyo.

2.    Enseñanza multimedia (a partir de 1960). Utilizaba medios de comunicación tales como el teléfono, la televisión y material audiovisual, se basaba en material impreso, audiovisual y cada vez más en material electrónico.

3.    Telemática (surgida a partir de 1970). Ligada a la evolución de las tecnologías de la información y comunicación, destacando la inserción de las telecomunicaciones con otros medios como el CD-ROM.

4.    Enseñanza colaborativa basada en Internet (surgida a partir de 1990). Los recursos pueden ser enviados a través de la web, los cuales pueden ser sincrónicos como el chat, videoconferencia y en asincrónicos como el correo electrónico y foros de discusión, en los que el alumno participa de manera activa y como autogestor, el docente se transforma en un guía de aprendizaje.

Ortiz (1998) y Palacios-Jiménez (2005).

En un entorno virtual hay que convertirse en un agente activo del propio aprendizaje, dejar de ser alumno para ser un estudiante; respecto a este cambio de rol Bautista, Borges y Forés (2006) mencionan que los estudiantes mantienen pautas basadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción de instrucciones del docente.

También es importante abordar las características que debes poseer como estudiante y los retos que enfrentarás para lograr una educación en línea:

Características:

• Actitud proactiva, es decir libertad y autonomía respecto a tu propio aprendizaje y desempeño.
• Compromiso con el propio aprendizaje ya que eres responsable de tu aprendizaje.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias aplicándolas para aprender a aprender.
• Actitud para trabajar en entorno colaborativos, ya que el aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.
• Metas propias, los límites los pones tú.
• Aprendizaje autónomo y autogestivo, generar destrezas relacionadas como la comunicación, búsqueda, selección y difusión de la información y el conocimiento.

Retos:

• Dejar atrás el aprendizaje dirigidoD, tu propio aprendizaje depende de ti y tu administración del tiempo.
• Evita memorizar y repetir el conocimiento, sino más bien analizarlo y apropiarte de él.
• Dejar atrás los entornos competitivos, el trabajo colaborativo enriquece tu conocimiento.
• Gestión y administración del tiempo, llevar una agenda de actividades.
• Destrezas comunicativas, potencializar habilidades de lectura y escritura.

El desafío más grande que enfrentarás como estudiante en línea será convertirte en un alfabeta digital, es decir, usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros. (Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pag. 13).

Algunos mitos relacionados con la educación en línea son:

• Es fácil y sencillo estudiar en línea, sólo hay que estar en la computadora y ya.
• No hay que leer nada.
• Como no me conocen, puedo dejar de estudiar en cualquier momento.

Contrariamente sobre los mitos anteriores, hay quienes creen que estudiar en línea es muy difícil debido hay que ser un experto en tecnología, sin embargo ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil, hay que aplicar estrategias y acciones que permitan autogestionar tu aprendizaje. Lo importantes es apropiarte del conocimiento.

Fuentes de información

Baustista, G., Borges, F., & Fores, A.  (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.

Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía. 7-28.

García Aretio, L. (2014). Bases, mediciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.

Ortiz J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb.

Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.

http://admisiones.unadmexico.mx/admisiones/pluginfile.php/50712/mod_resource/content/3/PD_Eje%201_final_06.05.15.pdf